CENS 23
lunes, 3 de junio de 2019
viernes, 17 de mayo de 2019
miércoles, 15 de mayo de 2019
Clases de Apoyo virtual de Inglés
Material complementario para las clases de Inglés
CÓMO USAR LOS PRONOMBRES PERSONALES
CÓMO USAR EL VERBO TO BE
EXPLICACIÓN DEL PRESENTE SIMPLE
miércoles, 8 de mayo de 2019
Literatura
Aquí están los enlaces de los textos vistos en Literatura de 3er año
Gabriel García Márquez
Muerte constante más allá del amor
Julio Cortázar
La noche boca arriba
Jorge Luis Borges
La intrusa
Mario Benedetti
Los pocillos
Gabriel García Márquez
Muerte constante más allá del amor
Julio Cortázar
La noche boca arriba
Jorge Luis Borges
La intrusa
Mario Benedetti
Los pocillos
jueves, 11 de abril de 2019
lunes, 17 de diciembre de 2018
miércoles, 29 de agosto de 2018
Historia de 3| año
El profesor Javier Pavia subio material de estudio a:
EL PAIS QUE SUPIMOS CONSEGUIR
Hacé click en el título para acceder al material.
EL PAIS QUE SUPIMOS CONSEGUIR
Hacé click en el título para acceder al material.
martes, 29 de mayo de 2018
martes, 7 de junio de 2016
Feria del Libro 2016
Los alumnos del CENS Nro. 23, acompañados de docentes y autoridades,
visitan la Feria del Libro y participan de la presentación del libro
"Poemas. Antología de la Ciudad" en el stand del Ministerio de
Educación del GCBA. La obra recopila la producción de alumnos de
varios Centros Educativos e incluye el texto "La Payada" que fue
escrito por un grupo de ex-alumnos del CENS Nro. 23. Flavia Graciela
Ocón, María del Carmen Minutella, Gabriel Urbina, Dámaris Amalia
Gómez, Mariana Melina y Adriana Correa fueron protagonistas de este
proyecto que incluyó la grabación del texto con sus propias voces y
que puede escucharse en el blog institucional
censveintitres@blogspot.com
lunes, 23 de mayo de 2016
Actividad en Laboratorio de Informática
Los alumnos de 3er. ciclo desarrollan actividades de la asignatura
Administración de Empresas en el Laboratorio de Informática. Trabajan
con planilla de cálculo en ejercicios de liquidación de haberes,
durante la clase de la Prof. Irma Martínez.
El CENS nunca recibió equipamiento y no cuenta con recursos
tecnológicos propios, motivo por el cual se gestionó un acuerdo con
las autoridades del Centro de Formación Profesional Nro. 11, para
compartir el equipamiento disponible en la sede e incorporar las
nuevas tecnologías en sus actividades de aprendizaje.
Es la primera vez que nuestros alumnos pueden sentarse frente a una
computadora para trabajar en los contenidos de una asignatura,
superando así las limitaciones y condicionamientos que padecen las
instituciones de educación media de adultos de la Ciudad.
lunes, 14 de diciembre de 2015
lunes, 26 de octubre de 2015
miércoles, 30 de septiembre de 2015
miércoles, 2 de septiembre de 2015
jueves, 27 de agosto de 2015
lunes, 22 de junio de 2015
miércoles, 17 de diciembre de 2014
Muestra de Fin de Año - 2014
Muestra Fin de Ciclo Lectivo 2014
Gracias a la invitación de Carrusel de las Artes, fuimos a ver la obra Tercer Cuerpo.
Como actividad previa, los alumnos de 2° leyeron La isla desierta de Roberto Arlt. Para mi sorpresa, el día de la exposición, la teatralizaron. Se notó que disfrutaron.
Luego de ir al teatro, comparamos las obras y se armó un debate. Como actividad final, les propuse hacer dialogar a dos personajes, uno de cada obra. Posteriormente se leyeron los trabajos y se eligió uno para la representación. Se optó por usar títeres, dado que en el 2013 hicimos una obra de títeres que gustó muchísimo. A diferencia del año anterior, en esta oportunidad, decidimos hacer títeres muy grandes.
Autora del texto: Silvana García.
Utileros: Jonathan Vera, Sabrina Randazzo, Miguel Cazón.
Voz en off: Andrea Salazar.
Voces de los títeres:
Mónica: Karina Soria
Cipriano: Alexis Romero
Titiriteros:
Mónica: Karina Soria
Cipriano: Martín Valdes
Profesora: Mónica Carinchi
Gracias a la invitación de Carrusel de las Artes, fuimos a ver la obra Tercer Cuerpo.
Como actividad previa, los alumnos de 2° leyeron La isla desierta de Roberto Arlt. Para mi sorpresa, el día de la exposición, la teatralizaron. Se notó que disfrutaron.
Luego de ir al teatro, comparamos las obras y se armó un debate. Como actividad final, les propuse hacer dialogar a dos personajes, uno de cada obra. Posteriormente se leyeron los trabajos y se eligió uno para la representación. Se optó por usar títeres, dado que en el 2013 hicimos una obra de títeres que gustó muchísimo. A diferencia del año anterior, en esta oportunidad, decidimos hacer títeres muy grandes.
Autora del texto: Silvana García.
Utileros: Jonathan Vera, Sabrina Randazzo, Miguel Cazón.
Voz en off: Andrea Salazar.
Voces de los títeres:
Mónica: Karina Soria
Cipriano: Alexis Romero
Titiriteros:
Mónica: Karina Soria
Cipriano: Martín Valdes
Profesora: Mónica Carinchi
ENSAYOS
LA MUESTRA
jueves, 11 de diciembre de 2014
LA PAYADA.
Se armaron subgrupos para realizar la actividad. Se leyeron todas las payadas y luego se eligieron las estrofas más interesantes. Es decir que la payada leída por las alumnas Fernanda Ocón y Adriana Correa es el resultado de un trabajo colectivo
viernes, 31 de octubre de 2014
martes, 23 de septiembre de 2014
miércoles, 13 de agosto de 2014
jueves, 17 de julio de 2014
miércoles, 2 de julio de 2014
lunes, 23 de junio de 2014
martes, 17 de junio de 2014
PARA LEER Y PENSAR
MENSAJE
DE JUAN PANADERO AL CONGRESO MUNDIAL POR LA PAZ
(Fragmento)
Aquí estoy. Aquí ya estamos. No tenemos cara. Somos el planeta que habitamos. Venid. No tenemos nombre. Aunque todos respondamos a una misma luz: el hombre. (...) Matadnos. Nos mataréis. Pero es más fuerte la vida que la muerte que ofrecéis. Y al fin correréis la suerte de los que matando llegan a darle a su vida muerte. (...) ¿Queréis la guerra? No iremos. Con la paz entre las manos por arma, os enterraremos ¡Paz al mundo! Corazones arrebatados y unidos de millones y millones. Paz para toda la gente. Se abran y cierren los ojos del día tranquilamente. |
Paz en todos los hogares.
Paz en la tierra, en los [cielos, bajo el mar, sobre los mares. Paz en la albura extendida del mantel, paz en la mesa sin ceño de la comida. En las aves, en las flores, en los peces, en los surcos abiertos de las labores. Paz en la aurora, en el [sueño. Paz en la pasión del grande y en la ilusión del pequeño. Paz sin fin, paz verdadera. Paz que al alba se levante y a la noche no se muera. ¡Paz, paz, paz! Paz luminosa. Una vida de armonía sobre una tierra dichosa. Lo grita Juan Panadero. Juan en paz, un Juan sin guerra, un hombre del mundo entero. |
El Derecho Humano a la Paz
La paz duradera es premisa y
requisito para el ejercicio de todos los derechos y deberes humanos.
No la paz del silencio, de los hombres y mujeres silenciosos,
silenciadas. La paz de la libertad - y por tanto de leyes justas -,
de la alegría, de la igualdad, de la solidaridad, donde todos los
ciudadanos cuentan, conviven, comparten.
No basta con la denuncia. Es tiempo de acción. No basta con conocer, escandalizados, el número de niños explotados sexual o laboralmente, el número de refugiados o de hambrientos. Se trata de reaccionar, cada uno en la medida de sus posibilidades. No hay que contemplar solamente lo que hace el gobierno. Tenemos que desprendernos de una parte de "lo nuestro". Hay que dar. Hay que darse.
¡Los derechos humanos! En los albores de un nuevo milenio, ésta debe ser nuestra utopía: ponerlos en práctica, completarlos, vivirlos, revivirlos, reavivarlos cada amanecer. Ninguna nación, institución o persona debe sentirse autorizada a poseer y representar los derechos humanos ni menos aún a otorgar credenciales a los demás. Los derechos humanos no se tienen ni se ofrecen, sino que se conquistan y se merecen cada día.
Fragmentos pertenecientes a “El Derecho Humano a la Paz. Declaración del Director General de la UNESCO”; París, Francia, enero de 1997.
No basta con la denuncia. Es tiempo de acción. No basta con conocer, escandalizados, el número de niños explotados sexual o laboralmente, el número de refugiados o de hambrientos. Se trata de reaccionar, cada uno en la medida de sus posibilidades. No hay que contemplar solamente lo que hace el gobierno. Tenemos que desprendernos de una parte de "lo nuestro". Hay que dar. Hay que darse.
¡Los derechos humanos! En los albores de un nuevo milenio, ésta debe ser nuestra utopía: ponerlos en práctica, completarlos, vivirlos, revivirlos, reavivarlos cada amanecer. Ninguna nación, institución o persona debe sentirse autorizada a poseer y representar los derechos humanos ni menos aún a otorgar credenciales a los demás. Los derechos humanos no se tienen ni se ofrecen, sino que se conquistan y se merecen cada día.
Fragmentos pertenecientes a “El Derecho Humano a la Paz. Declaración del Director General de la UNESCO”; París, Francia, enero de 1997.
Manifestación, de Antonio Berni (1951)
viernes, 13 de junio de 2014
miércoles, 4 de junio de 2014
Contactanos
Carlos Spegazzini 450 (Venezuela 4200)
Teléfono: 4983-0885
Horarios: de Lunes a Viernes de 13:00 a 16:45
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jueves, 29 de mayo de 2014
EDUCAR PARA CONSTRUIR EL SUEÑO...
“... no
hay cambio sin sueño,
como no hay
sueño sin esperanza”
Paulo Freire
Paulo Freire
Educamos para un futuro
mejor, para desarrollar en las personas posibilidades de enfrentar
con equilibrio sus propios anhelos, deseos, inquietudes, intereses,
miedos y temores, fracasos y éxitos, aventuras y odiseas. Nos
educamos con sueños y esperanzas, en confianza, con fe en uno mismo
y en los demás. Porque no podemos soñar solos ni esperar aislados,
ni emprender aventuras sin confianza en el éxito o buscar éxitos
sin emprender aventuras. Como tampoco podemos enfrentar los anhelos,
deseos, intereses e inquietudes, sin enfrentar miedos, temores y
fracasos, para vencerlos. Y porque no podemos estancarnos en nuestro
proceso de crecimiento, desarrollo personal y social, debemos cambiar
de acuerdo a nuestros sueños y transformar la sociedad, el entorno
en el que vivimos, para tener mejores condiciones de existencia. Por
eso, debemos educarnos y educar, formarnos y formar, para construir
el sueño, el de cada uno y el colectivo, el de todos los
argentinos...
La sociedad también debe
ser educada, como sujeto colectivo, para que sea capaz de construir
el sueño común. Y educarnos significa transformarnos. Educar a la
sociedad significa transformarla y en esto deben participar todos los
actores sociales.
La transformación social
y personal debe tener como base la reflexión crítica de lo que
somos, de lo que hacemos, de lo que anhelamos y deseamos, de lo que
constituyen nuestras inquietudes, temores, fracasos o concebimos como
éxitos: una transformación basada en una ética que oriente nuestra
tarea cotidiana.
Si transformar la
sociedad implica soñar, si soñar implica tener esperanza, educar
para la transformación social implica EDUCAR PARA SOÑAR: para soñar
los cambios y educar para tener esperanza de que seremos capaces de
lograr sueños comunes, para sostener nuestras utopías y tratar de
alcanzarlas.
Lino Osorio
miércoles, 28 de mayo de 2014
miércoles, 14 de mayo de 2014
miércoles, 7 de mayo de 2014
martes, 25 de marzo de 2014
jueves, 13 de junio de 2013
MASA
Al fin de la batalla,
y muerto el combatiente, vino hacia él un hombre
y le dijo: "¡No mueras, te amo tanto!"
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Se le acercaron dos y repitiéronle:
"¡No nos dejes! ¡Valor! ¡Vuelve a la
vida!"
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Acudieron a él veinte, cien, mil, quinientos mil,
clamando: "¡Tanto amor y no poder nada contra
la muerte!"
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Lo rodearon millones de individuos,
con un ruego común: "¡Quédate, hermano!"
Pero el cadáver ¡ay! siguió muriendo.
Entonces, todos los hombres de la Tierra
le rodearon; les dio el cadáver triste, emocionado;
incorporándose lentamente,
abrazó al primer hombre, echase a andar ...
CÉSAR VALLEJO
miércoles, 10 de abril de 2013
Tener un sueño...
“Tengo el sueño de que la fraternidad será el
orden del día para los hombres de negocios, y la directiva para los hombres de
gobierno”.
Martin Luther King
"Discurso de Nochebuena 1967 - Atlanta", en Il fronte della
coscienza, SEI, Torino, 1968
“En primer lugar dejadme que os
sugiera que si queremos tener paz en la tierra, la palabra fidelidad tendría
que tener para nosotros un significado ecuménico y no parroquial. Nuestra
fidelidad tiene que trascender la raza, la tribu, la clase social, nuestra
patria: y esto significa que tenemos que desarrollar una perspectiva mundial.
Ningún individuo puede vivir solo; ninguna nación puede vivir sola; está claro
que quien opta por el aislamiento está perpetuando la guerra.
A fin de cuentas se trata de esto: la
vida es un conjunto de interrelaciones. Estamos ligados por una red de
comunidades, vestidos con el mismo hábito de nuestro destino. Todo lo que
golpea a uno directamente, nos golpea a todos indirectamente. Estamos hechos
para vivir juntos: nuestra realidad está intercomunicada. ¿No os habéis parado
a pensar que no podéis ni siquiera ir al trabajo por la mañana sin declarar
vuestra dependencia del mundo entero?
¿Dónde está el problema? Todos hablan
de la paz como de una meta lejana, como de un fin al que un día u otro se
llegará, pero nosotros sabemos que se tiene que empezar a considerar ya la paz
no sólo como una meta, sino también como el medio con el que se puede llegar a
esa meta. Tenemos que alcanzar fines pacíficos con medios pacíficos. Y esto
equivale a decir que el fin y los medios tienen que ser coherentes, porque el
fin preexiste en los medios, y medios destructivos no podrán nunca alcanzar un
fin constructivo.
Por esto tengo todavía un sueño. Tengo
el sueño de que un día los hombres se pongan en pie, y se den cuenta de que han
sido creados para vivir juntos, como hermanos. Hoy tengo todavía el sueño de
que la fraternidad se convierta en algo más que pocas palabras al final de una
oración, que se convierta en el orden del día de los hombres de negocios, y en
la directiva para los hombres que gobiernan.”
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